📘 Materi 4

  1. Pernahkah kamu melihat perubahan skor permainan ketika sebuah tim mendapatkan atau kehilangan poin?
  2. Jika kamu turun beberapa anak tangga lalu naik kembali, bagaimana cara menghitung perubahan posisimu?
  3. Menurutmu, apa yang terjadi jika bilangan positif dan negatif dikalikan atau dibagi?
  1. Menghitung total poin dalam permainan ketika poin dikalikan atau dibagi.
  2. Menentukan perubahan ketinggian saat turun atau naik beberapa tingkat secara berulang.
  3. Menghitung kerugian atau keuntungan yang terjadi berulang kali dalam satu aktivitas.
  4. Menentukan hasil pembagian jumlah barang ke dalam kelompok yang sama banyak.
  1. Memahami aturan perkalian dan pembagian bilangan bulat.
  2. Menyelesaikan soal perkalian dan pembagian bilangan bulat dalam berbagai konteks.
  3. Merefleksikan pola tanda hasil operasi bilangan bulat.
  1. Siswa mengamati contoh situasi sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian bilangan bulat.
  2. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan aturan tanda pada hasil operasi bilangan bulat.
  3. Siswa mencatat pola hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan tanda berbeda.
  4. Siswa mengerjakan latihan singkat secara individu untuk menerapkan perkalian dan pembagian bilangan bulat.
🔹 Perkalian Bilangan Bulat (+) × (+) = + (–) × (–) = + (+) × (–) = – (–) × (+) = – Contoh: (–3) × (–4) = 12 5 × (–2) = –10 🔹 Pembagian Bilangan Bulat Aturan tanda sama seperti perkalian. Contoh: (–12) ÷ (–3) = 4 16 ÷ (–4) = –4
✅ Contoh Soal 1: Perkalian Hitung: (–6) × 5 Jawaban: Tanda berbeda → hasilnya negatif → –30 ✅ Contoh Soal 2: Pembagian Hitung: (–24) ÷ (–6) Jawaban: Tanda sama → hasilnya positif → 4
Perkalian: (–7) × (–3) = … 8 × (–2) = … (–5) × 6 = … Pembagian: (–36) ÷ 6 = … 45 ÷ (–9) = … (–20) ÷ (–5) = … Soal Kontekstual: 1. Seorang pemain kehilangan 4 poin setiap kali melakukan kesalahan. Jika ia melakukan 3 kesalahan, berapa total poin yang hilang? 2. Sebuah tangga memiliki 5 anak tangga, masing-masing turun 2 meter. Berapa ketinggian total yang dicapai?
  1. Apa pola yang kamu temukan saat mengalikan atau membagi bilangan bulat dengan tanda berbeda?
  2. Bagaimana kamu menentukan tanda hasil dari operasi bilangan bulat?
  3. Dalam situasi apa kamu pernah menggunakan perkalian atau pembagian bilangan negatif?
Siswa dapat menuliskan jawaban mereka di buku catatan atau mendiskusikannya dalam kelompok kecil.